徐佑心说，彭教授你还是太小看我徐佑的速度了。
徐佑趁着彭俊没有反悔，赶紧在书架上，挑选着那些刚才彭俊说过的书籍。
见徐佑那兴奋的样子，彭俊不禁想起了，超市里大妈看见特价商品时的兴奋样子。
“老师，我稍微多借几本，应该没关系吧？我可以年前就还上的，这期间您还在实验室吗？”
彭俊心说，你都把行李箱拖过来了，我还能怎么样。
“没关系，只要你拿得动，想借多少本都可以。我可能这两天就要离校了，等开学之前你把书还上就行，不必着急。”
得到彭俊的同意后，徐佑也终于可以放心的借书了。
在挑了几十本书之后，徐佑终于觉得差不多了。
徐佑也没急着把书直接装进行李箱，而是先把这些书整理好，并拍了一张照片。
“老师，加个微信，我把这个照片发给您。等还书的时候再对比一下，保证不会落一本书。”
“算了，不用这么麻烦，我相信你的。”
但在徐佑的再三坚持下，彭俊也只好添加了徐佑的微信，并接收了徐佑发来的照片。
“老师，非常感谢您今天的教导！这份恩情，我一定会谨记的！”
彭俊无奈的笑了笑道：“那么客气干嘛，今天也不过大概给你讲了讲，推荐了一些课程和教材而已。能有机会和你这么出色的学生交流，也算我的荣幸了。”
送走徐佑之后，彭俊的心情有些五味杂陈。
彭俊确实没想到，徐佑第一次见自己，就能从自己这里借走几十本书。
但无疑，彭俊对徐佑最大的感觉，就是这个孩子，真的是太喜欢学习了。
彭俊虽然并不算了解徐佑，但也清楚，徐佑一定是一个学习天赋极高的孩子。
可相比徐佑的天赋，徐佑那好学的品质，可能是更重要的东西。
对于徐佑，彭俊还是打心眼里去欣赏和喜欢的。
“要是实验室里能有徐佑这样的学生，那可真是一大幸事啊。”彭俊感叹道。
拖着一箱子书回到寝室，徐佑顾不上休息，便打开了电脑。
打开吧里吧里，徐佑搜索起对应的网课教学视频。
“最快的播放速度只有2倍速，还是太慢了啊。”
在现有的深度学习状态下，徐佑最大的学习效率，是可以达到正常的四倍的。
这样一来，播放器中的2倍速，在徐佑的眼里，也只相当于0.5倍速了。
徐佑在网上搜索着一些方法，终于成功的把视频的速度，调整到4倍速了。
这样的话，在深度学习状态下，正好是正常的速度。
但仅仅这样，还是不够的。
在听课的同时，徐佑也要看着教材，并进行同步的思考分析。
这也是徐佑平时在课堂上，所习惯的一种学习方式。
这样三维于一体的学习方式，可以将徐佑的学习效率提升到最大。
在完成了所有的准备后，徐佑开始了正式的学习。
果然，这样的学习方式，确实是非常高效的。
可以在第一遍的学习过程中，就把知识掌握到非常扎实的程度。
那种在外人听起来，已经完全分辨不出来是在说什么的恐怖4倍速。
对于徐佑来说，却只是正常的语速。
仅仅一晚上，徐佑就感觉自己的计算机基础提升了不少。
看了眼系统界面，果然一下子就提升了6点的学科水平。
想起彭俊的叮嘱，徐佑连夜挑选了一台新的笔记本电脑。
徐佑倒也没买太贵的，一万多块钱的配置，已经完全够未来编程和建模的使用了。
就这样，徐佑每天至少保持着十个小时的学习时间。
在深度学习状态的加持下，徐佑可以在不到一天的时间内，就学完一门科目的全部课程，并达到可以自己编程，进行应用的程度。
仅仅十天的时间，徐佑已经把彭俊推荐的这些课程，以及所有借来的书籍，全部学习完毕了。
看了下系统界面的评分，信息学的学科水平，已经达到了182点。
“竟然已经上涨了100点之多，看来效果还是非常明显的。”
这个时候，徐佑也想验证一下，自己现在的水平到底如何了。
想到这，徐佑给彭俊发送过去消息。
“老师，有没有什么相关的题目，我想练习着做一下，看看我自己掌握得如何了。”
彭俊看到后，也马上给徐佑回复了消息过去。
“可以，现在你学到那一门课了？”
“老师，你跟我说的那些，我已经都学完了。”
看到徐佑的话，彭俊不禁紧紧皱起了眉头。
开什么玩笑？
彭俊给徐佑说的那些课程，可是计算机专业所有的核心课程了。
要真能把这些都学明白，那可就相当于计算机专业本科毕业生的水平了。
任凭徐佑再怎么厉害，彭俊也是不会相信，徐佑的学习能力能夸张到这种地步的。
“真的都学完了？那我先给你发一道题目过去吧。”
彭俊自然是没有相信，徐佑真的把这些课程都自学完了。
但彭俊也没想难为徐佑，便先随便找了道难度不算太大的题目，给徐佑发送了过去。
徐佑在收到题目后，认真看了起来。
“给定一个整数n，返回n!结果尾数中零的数量。”
题目的内容很短，但徐佑心里清楚，题目短并不一定代表，题目会很简单。
有的时候，甚至是完全相反的。
徐佑先是把这道题的题干，翻译成比较容易理解的表述形式。
所谓的“n！”，即n的阶乘，从1开始，乘以2，乘以3，并一直乘到n。
而最后的计算结果中，数字的末尾有多少个0，也就是最后的答桉了。
如果用纯算法的思维，比较简单粗暴的方法，就是直接乘完，再去数末尾有多少个0就好了。
但这样的方法，无疑并不是一个好的方法。
徐佑知道，彭俊肯定不想让自己这样去解决问题。
很快，徐佑通过数学思维，重新找到了问题的解决思路。
“不考虑0的话，从19这9个数字中，只有2和它的倍数，与5和它的倍数，相乘时才有0出现。”
这样一来，问题就变成求这个阶乘数中，共能配出多少对2与5了。
